Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы школы приведены в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы, необходимого учебно-материального оснащения образовательной деятельности и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

            Материально-технические условия реализации основной образовательной программы:

– обеспечивают формирование единой мотивирующей интерактивной среды как совокупности имитационных и исследовательских практик, реализующих через техносферу образовательной организации вариативность, развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству (в том числе научно-техническому), включение познания в значимые виды деятельности, а также развитие различных компетентностей; – учитывают:

· специальные потребности различных категорий обучающихся (с повышенными образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья и пр.);

· специфику основной образовательной программы среднего общего образования (профили обучения, уровни изучения, обязательные и элективные предметы/курсы, индивидуальная проектно-исследовательская деятельность, урочная и внеурочная деятельность, ресурсы открытого неформального образования, подготовка к продолжению обучения в высших учебных заведениях);

· актуальные потребности развития образования (открытость, вариативность, мобильность, доступность, непрерывность, интегрируемость с дополнительным и неформальным образованием);

 – обеспечивают:

· подготовку обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

· формирование и развитие мотивации к познанию, творчеству и инновационной деятельности;

· формирование основы научных методов познания окружающего мира;

· условия для активной учебно-познавательной деятельности;

· воспитание патриотизма и установок толерантности, умения жить с непохожими людьми;

 · развитие креативности, критического мышления;

· поддержку социальной активности и осознанного выбора профессии;

· возможность достижения обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов освоения основной образовательной программы;

· возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры образовательной организации;

· эргономичность, мультифункциональность и трансформируемость помещений образовательной организации.